在跨越式教学模式下，我利用多种手段为学生创设语言交际的情景。熟悉的灰姑娘的故事情节，却转个角度关注其他角色，使学生更有兴趣参与到课堂学习中；人手一份的手工制作，为人物穿上不同的衣服，让学生有更多的机会说说自己喜欢的衣服和颜色；利用平板电脑的个性化操作，结合自己的学习用品说自己喜欢的东西，拓宽的语言交际的范围；多媒体生动直观的优势设计了丰富多彩的图片展示，并为每个教学环节确定了特定的目标。对话的活动量大，让学生有自由发挥的空间，能够吸引学生积极参与。在教学活动中，我注意了自己角色的转换与控制，在启发与示范后，能够把足够的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己。激活学生对旧知识的重现，达到与新知识共同理解和生成的作用。各种情境的创设和平板电脑的适当使用，能吸引学生在自然有趣的环境中习得语言，也是上好一节跨越式平板课的关键。